Initiation à l’analyse documentaire

• Appréhender le monde des archives
• Découvrir des ressources patrimoniales
• Initiation aux méthodes scientifiques d’analyse

• Se repérer dans l’espace et le temps
• Identifier, comprendre et analyser un document historique
• Comprendre et s’exprimer à l’oral
• Coopérer et mutualiser 

Chaque médiation commence par une introduction rapide pour présenter les archives et le bâtiment où l’on se trouve.

La médiation se déroule ensuite en 3 temps :

• Pour commencer, les élèves découvrent plusieurs affiches originales accrochées dans l’atelier pédagogique. Incarnant en groupe le rôle du commanditaire de l’affiche, à eux de rédiger la commande faite au graphiste/publicitaire. Chacun devra ensuite faire deviner aux autres quelle commande correspond à quelle affiche….
• Les codes de l’affiche ayant été saisis, l’atelier se poursuit ensuite sur le questionnement et l’analyse de documents de natures différentes. Cette fois-ci, les groupes devront examiner un document à partir d’une grille d’analyse qu’ils auront eux-mêmes construite. Voici la diversité des documents analysés : plan d’architecte, affiche administrative (sur la circulation des vélocipèdes !), affiche de revendication sociétale, carte postale, extrait de théorie de la police scientifique, lettre, caricature du 19^e siècle, lettre d’un notable à Napoléon…
• L’atelier se termine par une restitution à l’oral sur le travail de chercheur effectué par chacun des groupe.

La liste des documents à analyser est préparée par la médiatrice. Elle couvre une typologie variée de documents. Toutefois, en fonction du projet pédagogique de l’enseignant, il est possible d’adapter plus finement le type de documents à étudier.

• Travailler la notion de source historique.
• (re)Voir avec les élèves ce qui est source historique primaire et source historique secondaire. 

• Cet atelier en mode adapté, à animer vous-même en classe. 
• Une sélection documentaire accompagnée de descriptions et d’analyses
• La fiche (pdf) de l’activité